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Tricot Algo, inspiration sillicon valley

Tricot Algo est une approche unique en son genre et créative de l’algorithmique à travers le tricot. Une idée née au LFIAD en 2025 et devenue une pratique inter-degré au sein de notre établissement. Les élèves découvrent comment une suite d’instructions simples, mailles, rangs, répétitions, peut produire des formes complexes, exactement comme dans un programme informatique.
En combinant manipulation concrète, rigueur logique et esprit artistique, cette action totalement S.T.I.A.M développe à la fois les compétences numériques, la concentration et la motricité fine.
Au LFIAD, Tricot Algo permet aux élèves de comprendre que les algorithmes ne sont pas seulement du code : ce sont des méthodes, des séquences et des langages universels qui se retrouvent aussi dans les arts et les gestes techniques.

Objectifs pédagogiques

À travers le module Tricot Algo, les élèves :

Apprennent à suivre un algorithme sous forme de consignes de tricot : monter des mailles, répéter une séquence, alterner des points, contrôler les erreurs ;

Découvrent le lien direct entre instruction – action – résultat, comme dans un programme Python ;

S’initient aux notions de boucles, conditions, motifs et variables grâce aux répétitions et aux variations de points ;

Développent leur précision, leur logique et leur autonomie, tout en travaillant avec un support concret et apaisant ;

Comprennent que la pensée informatique peut s’exprimer autrement que sur un écran, notamment à travers les arts textiles et les créations manuelles.

Ce que nous faisons en classe

Le module Tricot Algo utilise le tricot comme support d’apprentissage pour introduire les structures fondamentales de l’algorithmique.
Chaque geste correspond à une instruction élémentaire :

  • monter n mailles → initialisation ;

  • tricoter 1 rang → exécution d’un bloc d’instructions ;

  • répéter de A à B → boucle itérative ;

  • alterner deux points → structure conditionnelle ;

  • compter les erreurs et corriger → contrôle d’exécution.

Les élèves manipulent ainsi des notions habituellement abstraites (séquence, boucle, motif, condition, variable) à travers une activité tangible. Les motifs de tricot fournis en classe sont traités comme de véritables algorithmes, avec une syntaxe, une logique et un résultat attendu.